A primària els infants fan ús de la wikipèdia, a l'ESO els adolescents van en compte de que els mestres no es donin compte de que han agafat la informació d'aquesta font, i finalment, a la universitat, es decideix fer recerca en bibliografia fiable...però i a la vida laboral? Pel que sembla, a l'hora de redactar la nova llei han fet ús de la wikipèdia.
Durant els últims anys hem viscut moltes reformes educatives i molts canvis. Aquests podem dir que són bons segons l'orientació que prenen. Actualment, i donat l'acceleració de la freqüència i la disminució del interval entre lleis, no podem estar gaire satisfets de com va l'educació. Em baso en el fet de que no s'avaluen les reformes i no es deixa suficient temps per aplicar els canvis.
Objectius:
- Reduir el fracàs escolar (abandonament prematur a ISCED2)
- Augmentar el rendiment (resultats PISA; assolir més alumnes excel·lents: nivell1-2)
- Combatre l'atur juvenil.
Mesures:
- Escollir a 3r ESO entre matemàtiques acadèmiques (es podrà accedir a 4t ESO) o matemàtiques professionals (es podrà accedir a FBBàsica). Això generarà una divisió entre alumnes: els "llestos" i els "tontos". La OCDE no recomana aquesta mesura.
- Recentralització competencial: 3 tipus d'assignatures (troncals, específiques, configuració automàtica).
- Control sobre el sistema: hi haurà una prova (revàlida) al final de l'ESO d'un valor de 30% que permetrà accedir al Batxillerat. La Selectivitat s'eliminarà però es realitzarà una altra prova de valor 40%. El govern central serà l'encarregat de fer-les.
- Ideologització i adoctrinament: s'elimina l'educació per la ciutadania i es substitueix per la religió de forma obligada en els centre de confessió evangèlica.
- Gestió general de l'escola: en mans d'un gerent.
Aspectes interessants:
- L'OCDE afirma que la repetició de curs no és recomanable, i la LOMCE diu el contrari.
- El que necessitem són petits canvis, com a França, i no reformes senceres, com diu l'OCDE.
No hay comentarios:
Publicar un comentario