Gustavo de Armas

Conferència del Sr.Gustavo De Armas, especialista en política social a l'oficina d'UNICEF  a Uruguai. A continuació exposo un resum sobre el més interessant de la conferència:

Análisis de la situación de la educación en la región: acceso, trayectoria y resultado.

Resultados PISA 2009: algunos países de América Latina (Brasil, Argentina, Panamá, Perú,…), de los 65 países, se encuentra en el quintín 5 (peor puntuación). Chile, Méjico y Uruguay se encuentran en el quintín 4. Hay un total de 5 quintines, el número 1 es la mejor puntuación. 

Otro indicador de los resultados educativos: mecanismo de la repetición/retención de grado. Qué utilidad tiene la repetición de curso?  En América Latina el 4,2% de los niños de primaria repite curso. En América del Norte es del 0,6%. En muchos países Europeos no se plantea o lo consideran el último recurso el repetir curso, por eso el % es más bajo. 

 El grupo de países de la OBDE (ingresos altos) el promedio es de 84% jóvenes menores de 24 años, que completaron la educación media superior. Alemania encabeza la lista con un 87% y Portugal con 62%. Así que podemos decir que es una distribución desigual. En América Latina un 70% inician los estudios pero sólo el 49% llegan a acabarlos. Factores culturales, étnicos,…influyen en el abandono de la educación.

En América Latina se busca: expansión muy fuerte de la educación pre-primaria, la universalización de la educación primaria y por último, el gran desafío está colocado en la educación media-superior (49% sólo logran terminarla). Evitar el abandono y promover las trayectorias exitosas.

La reducción de las disparidades (equidad) y la promoción de la inclusión: retos compartidos.

Chile tiene uno de los coeficientes de Gini más altos del mundo. Venezuela y Uruguay tienen el más bajo. El país menos desigual de América Latina no llegaría ni ha estar en la cola de la Unión Europea.

Cuando hablamos de América Latina hablamos de la peor puntación del mundo.

Países con menor cobertura en educación primaria como Guatemala y el Salvador tienen un 20% y un 15%, respectivamente, de los niños no escolarizados. En regiones rurales sólo el 50% de los alumnos finalizan la escolarización.

Referente a la Educación Secundaria, la tasa neta de escolarización en Brasil, ronda el 60%. Mientras que en el quintil más pobre no se supera el 20%.